Formation du Nouveau Personnel du Réseau Salésien 2025-2026 - LYON
InitiationElle est composée de 3 journées de formation (2 en présentiel +1 en distanciel)
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Régions
Région AURA
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Publics
Toute personne nouvellement arrivée dans un établissement scolaire sous tutelle salésienne ou dans une maison d'action sociale du réseau salésien: Enseignants, Educateurs, personnel Ogec, cadres éducatif, personnel administratif…
Session accessible aux personnes à mobilité réduite et à toute personne présentant d'autres formes de handicap.Merci de prendre contact avec le Service Formation dès l'inscription.
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En pratique / dates
- LYON
Session 1 en présentiel : 26 novembre 2025
Session 2 en distanciel : 14 janvier 2026 - Webinaire de mi-parcours (1h30)
(Au choix : 8h – 9h30 / 12h15 – 13h45 / 16h45 – 18h15)
Travail inter-sessions (1h30) : du 19 janvier 2026 au 25 février 2026
Date limite rendu des travail inter-sessions : 25 février 2026
Session 3 en présentiel : 4 mars 2026 - durée : Total des heures : 2 sessions de 6h, et une session de 3h en distanciel = 15h
- déroulement :
Projet de programme :
Session 1 en présentiel en salle (6h)
9h00 - Accueil
9h30 – Lancement du parcours, présentation de ses modalités
10h00 – Prologue : activités de présentation
11h00 - Don Bosco : sa vie et son œuvre
11h30 – Témoignages de professionnels sur la mise en œuvre de la pédagogie salésienne
12h30 – Fin de la matinée, puis pause déjeuner
13h30 - Présentation de la pédagogie salésienne à partir du PEPS
14h00 – Temps d’appropriation puis travaux de groupes
15h00 – Remontée des travaux de groupe et formalisation de repères sur le mise en œuvre de la pédagogie salésienne dans le réseau
15h30 – Présentation du réseau Don Bosco
16h10 – Temps d’intériorisation
16h20 - Mot du soir et conclusion
16h30 - Fin de la journée
Session 2, en distanciel asynchrone (3h)
En distanciel synchrone :
Webinaire : l’affection dans l’éducation chez Don Bosco (1h30), articulant des temps d’apports et un temps d’interactions entre participants (salle de groupe sur la plateforme Zoom) et entre participants et le ou les intervenants (Chat de la grande salle virtuelle de formation sur la plateforme Zoom) .
Quizz d’évaluation en fin de webinaire
En distanciel asynchrone :
Lectures de textes pédagogiques contemporains sur la place de l‘affection dans les relations pédagogiques et éducatives (JM PETITCLERC ou M VIRAT) (45 min)
Questionnaire d’appropriation (45 min)
Evaluation du travail réalisé ou non avant le début de la session 3
Un cloud de mise à disposition des ressources de la formation sera ouvert dès le début de la première session. Les éléments de la session 2 seront également déposés dans ce cloud.
Session 3 en présentiel en salle (6h)
9h00 – Accueil et lancement de la journée
9h20 - Auto-positionnement et réactivation des sessions précédentes
9h45 – Ateliers d’approfondissement et de mutualisation à partir d’analyse de situations pratiques (à partir des récits professionnels rédigés lors de la session en distanciel)
10h45 – Pause
11h00 – Remontée des ateliers. Formalisation de repères pour la pratique.
11h45 – présentation de la fresque « Eduquer avec Don Bosco »
12h00 - Fin de la matinée, puis pause déjeuner
13h30 – S’approprier la pédagogie salésienne dans les gestes professionnels – Regards croisés sur les besoins éducatifs des jeunes
14h15 – S’approprier la pédagogie salésienne dans les gestes professionnels – Partage de situations autour des acteurs du partenariat
15h00 – S’approprier la pédagogie salésienne dans les gestes professionnels – Gestes professionnels et ressources de la pédagogie salésienne
15h45 – Temps d’activation sur la mise en œuvre de la pédagogie salésienne
16h00 – Temps d’intériorisation
16h15 – Evaluation, mot du soir et conclusion
16h30 - Fin de la journée
- LYON 5e
Prix : 100 € par participant inscrit pour le parcours entier
Financement participatif de Formiris pour les enseignants.
Formiris participera au coût de la formation SI le minimum de participants (8), est inscrit sur la plateforme Formiris au minimum 15 jours avant la 1ère session.
Possibilité de demander des prises en charge auprès d'AKTO ; se renseigner auprès du Service Formation.
- Date limite d’inscription 3 semaines avant la session
- Effectif mini : 10 maxi 25
- N°FORMELIE-Formiris Prendre contact avec le Service Formation : service.formation@maisonsdonbosco.eu
- LYON
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Contact
Emmanuel BESNARD
Tél : 04-72-57-18-64
Ce parcours de formation a été élaboré afin de permettre à chaque nouveau personnel, spécialement les enseignants, de se sentir accueilli dans le réseau « Maisons Don Bosco » (réseau salésien), d’en découvrir les instances et les projets, et s’en approprier les ressources (la pédagogie salésienne).
Ce parcours de formation permet donc d’acquérir des repères sur :
ce qu’est un établissement, ou plutôt une maison salésienne : ses valeurs et ses principes d’action,
ce qui sous-tend les attitudes pédagogiques et éducatives qui y mises en œuvre, ses pratiques inspirantes.
Ces éléments s’appuient sur l’expérience de Don Bosco et sur la pédagogique salésienne qu’il l’a enrichie au fil de ses actualisations.
Par ses méthodes activantes et coopératives, ce parcours soutient chaque participant dans l’appropriation et la mise en oeuvre de la pédagogie salésienne dans ses propres postures et pratiques pédagogiques et éducatives. De ce fait, il favorise la construction de cohérences entre les pratiques du participant, la pédagogie salésienne et le projet éducatif de l’établissement.
Enfin, ce parcours met à disposition des ressources disponibles du réseau, à l’interne comme à l’externe de l’établissement (outils, personnes référentes, partenaires possibles, etc.) pour aider chaque participant à mener à bien sa mission. Il est animé par une équipe plurielle, composée de formateurs de terrain, d’acteurs de la tutelle et de professionnels des maisons. Cette équipe sera présente tout au long du parcours pour que cette expérience de formation soit nourrie d’expériences multiples et des valeurs de la pédagogie salésienne.
En fin de formation, chaque participant :
- connaitra plus clairement et précisément son environnement professionnel,
- pourra s’intégrer plus aisément à la maison salésienne et à sa nouvelle communauté éducative,
- aura été initié à la pédagogie de Don Bosco et ses multiples actualisations dans le réseau Maisons Don Bosco,
- sera en mesure de mettre en œuvre plusieurs éléments de la pédagogie salésienne dans ses pratiques.
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Objectifs
Objectifs pédagogiques :
A la fin de ce parcours, chaque participant est en mesure de :
1. Identifier les éléments essentiels du projet de « l’Association Maisons Don Bosco - AMDB »,
S’approprier le Projet Educatif Pastoral Salésien (PEPS) afin d’agir en cohérence avec ses valeurs et ses normes, autrement dit son éthique.
- Savoirs : capacité à connaitre le Projet Educatif et Pastoral Salésien (PEPS), ses valeurs et ses principes d’action
- Savoir-faires : capacité à expliquer les grands axes du PEPS
- Savoir-être : capacité à ajuster sa présence éducative dans le sens du PEPS : pratiques d’aller vers, bienveillance et exigence.
2. Connaitre le réseau des maisons Don Bosco tant sur le plan national qu’international.
Explorer le réseau dans son ensemble pour mieux connaitre ses différents acteurs l’environnement professionnel, en vue de les activer dans certains partenariats.
- Savoirs : capacité à connaitre le réseau national des Maisons Don Bosco : ses valeurs, ses instances et ses projets
- Savoir-faires : capacité à présenter le réseau Maisons Don Bosco
- Savoir-être : capacité à faire réseau avec d’autres enseignants d’autres établissements du réseau.
3. Connaître son environnement professionnel, afin d’y inscrire son action de manière cohérente.
Découvrir les figures fondatrices de Don Bosco et Marie Dominique Mazzarello afin de mieux comprendre son environnement professionnel.
- Savoirs : capacité à connaitre les grandes étapes de la vie de Don Bosco et de son œuvre
- Savoir-faires : capacité à expliciter les éléments importants de sa pédagogie, et la mettre en œuvre dans ses gestes professionnels
- Savoir-être : capacité à développer une présence éducative inspirée par la pédagogie salésienne
4. Mettre en œuvre des pratiques pédagogiques et éducatives en cohérence avec le projet d’établissement
Revisiter ses postures et ses pratiques pédagogiques et éducatives, en renouveler certaines et en initier d’autres inspirées par la pédagogie de Don Bosco, spécialement à partir du pilier de l’affection du Système Préventif »
- Savoirs : capacité à connaitre les principes et les pratiques propres de la pédagogie salésienne
- Savoir-faires : capacité à mettre en œuvre les principes et les pratiques propres de la pédagogie salésienne dans ses gestes professionnels
- Savoir-être : capacité à développer une présence éducative inspirée par la pédagogie salésienne
Objectifs opérationnels :
- Être en capacité de présenter la figure de Don Bosco (éléments essentiels de sa vie et de son œuvre, principes éducatifs fondamentaux, pratiques éducatives propres)
- Être en capacité de mettre en œuvre un ou plusieurs outils de la pédagogie salésienne dans ses gestes professionnels
- Être en capacité de nouer des relations d’autorité et d’affectivité ajustée, articulant proximité dans la relation et une assertivité en cas de différences de points de vue
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Pré-requis
La formation est proposée à toutes les personnes qui intègrent un établissement salésien et qui ont signé un contrat de travail dans les deux dernières années qui viennent de s'écouler.
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Compétence
A partir du référentiel de l’Education Nationale :
A partir de la compétence 2. « Inscrire son action dans la cadre des principes fondamentaux du système éducatif et du cadre réglementaire de l’école. »
Travail sur la découverte et la connaissance de l’environnement professionnel, proche et plus lointain, du réseau Maisons Don Bosco (PEPS, instances, projets inspirants), afin de permettre aux enseignants d’œuvrer en cohérence avec ses valeurs et ses projets.
A partir de la compétence 6 : « Agir en éducateur responsable et selon des principes éthiques »
Travail sur la posture et les pratiques éducatives afin de soutenir les enseignants à agir en éducateur responsable et selon les valeurs et les principes (pédagogie de la confiance, de l’alliance, et de la cohérence) de la pédagogie de Don Bosco
A partir de la compétence 10 : « Coopérer au sein d’un équipe »
Appropriation des notions du pilier de l’affection et d’esprit de famille (articulant apprentissage de la convivialité et de la conflictualité) de la pédagogie de Don Bosco pour soutenir les participants dans leurs capacités à coopérer au sein d’une équipe
A partir de la compétence 11 : « Contribuer à l’action de la communauté éducative » et de la compétence 14 : « S’engager dans une démarche individuelle et collective de développement professionnel »
Articulation entre les principes et pratiques inspirantes de la pédagogie salésienne (faire classe en pédagogie salésienne, la présence salésienne, la révélation et le développement des talents, le jeu, les fêtes, les mots du jour) et les pratiques pédagogiques et éducatives des participants, afin qu’ils soient en mesure de contribuer plus largement à l’action de la communauté éducative.
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Contenu
- Le réseau Maisons Don Bosco : projets et instances, partenariats inter-établissements, ressources activables.
Présenter le PEPS, l’histoire et les instances du réseau, ses maisons et quelques projets.
Repérer comment est mise en œuvre la pédagogie de Don Bosco dans l’organisation du réseau.
- Les figures de Don Bosco et de Marie Dominique Mazarello : éléments biographiques Présenter les figures fondatrices du réseau : les événements essentiels de leurs vies, les types d’œuvres qu’ils ont initié, et leurs principaux écrits
- La pédagogie de Don Bosco : le Système Préventif
Présenter la démarche éducative de Don Bosco tant dans ses principes que ses pratiques propres
- La mise en œuvre de la pédagogie salésienne
Repérer les différentes mises en œuvre de la pédagogie salésienne* dans les établissements scolaires
Mettre en œuvre des gestes professionnels et des projets inspirées par la pédagogie de Don Bosco, dans sa classe et son établissement : pratiques pédagogiques et éducatives, travail d’équipe et organisation.
- Le pilier de l’affection dans le Système Préventif
Présenter et faire s’approprier ce que recouvre ce pilier dans l’esprit de Don Bosco, afin de l’actualiser aux contextes actuels et favoriser sa mise en œuvre aujourd’hui dans les gestes professionnels.
Construire des relations d’alliance éducative par les valeurs et les postures éducatives inspirées par la pédagogie de Don Bosco
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Moyens
- Moyens pédagogiques :
Temps d’apports formatifs, expérientiels et méthodologiques,
Temps de travaux de groupe d’approfondissement et de mutualisation, interactifs, avec des méthodes d’intelligence collective,
Temps personnels d’appropriation et d’intériorisation.
- Moyens techniques :
Padlet et cloud de mise à disposition de ressources,
Applications numériques : Kahoot, Forms, Genialy
Diaporamas de présentation, extraits de film, récits professionnels, textes pédagogiques contemporains provenant de la veille de l’organisme de formation.
Outils propres au réseau : fresque « Eduquer avec Don Bosco », dossiers pédagogiques, sites internet, actes de congrès, etc…
- Moyens d’encadrement :
Formateurs intervenant assistés d’acteur(s) de la tutelle et de professionnels des maisons qui accueillent la formation.
Pour les temps de formation en distanciel, une assistance technique est assurée auprès des participants.
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Evaluation
- Moyens d’évaluations mis en œuvre au cours de la formation
Au cours de chaque session en présentiel, et lors de la session en distanciel, des évaluations sommatives seront effectuées sous différentes modalités : questionnaire, rédaction de résumé et de réflexions pédagogiques personnelles. Elles suivront les travaux sur : la vie de Don Bosco, la pédagogie salésienne, le pilier de l’affection.
- Modalités d’évaluations « satisfaction »
Un questionnaire d’évaluation est transmis à tous les participants en fin de formation (évaluation à chaud). Il est complété individuellement
Quelques semaines après la fin de la formation, et avant la fin de l’année scolaire 2025-26, un questionnaire d’évaluation à froid sera adressé aux participants. Il est lui aussi complété individuellement.
Un formulaire de réclamation sera également mis à leur disposition à chaque atelier.
- Modalités d’évaluations « des acquis et de la montée en compétences »
En début et en fin de parcours de formation, un questionnaire d’auto-positionnement (évaluation formative) sera rempli par chacun des participants. Il permettra d’évaluer la montée voire l’acquisition des nouvelles compétences.
En complément, une évaluation sommative (sous forme de questionnaire) sera effectuée à la fin du parcours afin d’évaluer les acquis.
INDICATEURS de SATISFACTION (2024 25)
Satisfaction des stagiaires: 3.54 / 5
Pertinence des contenus: 3.88 / 5 -
Formateurs
- Emmanuel Besnard, salésien, éducateur spécialisé et ingénieur social, formateur
- Francine Danner, enseignante et formatrice
- Rodolphe Fior, adjoint en pastorale scolaire
- Luc Herpoel, éducateur spécialisé salésien
- Michèle Decoster, salésienne, enseignante
- Pilar Combo salésienne, enseignante
- Anne Flore Magnan, salésienne, éducatrice spécialisée
- Marie Muffat, formatrice et adjointe en pastorale scolaire
- Marie Bascou, enseignante
- autres personnes ressources du réseau salésien